Заказ работы на сайте:

Учебные материалы:

Cтатистика:

Партнеры и друзья:

Информация

 

3. Значение естествознания для личностного развития человека, специалиста XXI века

 

Ограничение области знания лишь небольшой группой людей ослабляет
философский дух народов и ведет к духовному обнищанию.
А.Эйнштейн

 

   В современном «постиндустриальном» обществе в научные разработки и технологическую деятельность вовлечены миллионы людей. Работа их определяет судьбы миллиардов, поэтому без глубокого освоения идей, языка и методов современной науки невозможно разумно управляемое развитие человеческой цивилизации. Экологический кризис, поставивший человечество на грань катастрофы, вызван не научно-техническим прогрессом, а напротив – недостаточным распространением в обществе научных и культурных знаний, породившим благодатную почву для принятия безответственных решений, бесконтрольного производства человеческих потребностей далеко не высшего порядка и их удовлетворению в ущерб окружающей природе.

   Человечество на пороге нового тысячелетия находится в состоянии настоящей революции в области коммуникации и информации, подготовившей и смену мировоззрения. Информация превратилась в глобальный и, в принципе, неистощимый ресурс человечества, вступающего в новую эру развития цивилизации – эпоху интенсивного освоения этого информационного ресурса и неслыханных возможностей феномена управления. Многие решения, определяющие будущее, зависят от адекватной интерпретации научных открытий. Наука – не набор непреложных истин и научный метод – лишь один из способов познания природы. Когда-то Ньютон заметил: «Тот, кто копается в глубоких шахтах знания, должен, как каждый землекоп, время от времени подниматься на поверхность подышать свежим воздухом», имея в виду, что «углубление шахт знания» может привести их неустойчивости.

   Гуманизация общества и образования стала насущной потребностью нашего времени. Один из самых известных физиков нашего столетия Макс Борн как-то сказал: «Нынешние политические и милитаристические ужасы, полный распад этики – всему этому я был свидетелем на протяжении моей жизни. Если даже род человеческий не будет стерт ядерной войной, он может выродиться в какие-то разновидности оболваненных и бессловесных существ, живущих под тиранией диктаторов и понукаемых с помощью машин и электронных компьютеров». Поэтому в обучении важны и современные знания, и соответствующая им ответственность и мораль. Велика в этом роль естествознания как попытки найти логически безупречный ответ на главный вопрос – происхождение мироздания и человечества.

 

4. Уровни организации живой материи

 

   Авторами теории уровней организации живого являются Браун и Селларс. Они называли эти уровни классами сложности.

I уровень – молекулярно-генетический. В его состав входят:

  1. Химические элементы
  2. Углеводы
  3. Аминокислоты
  4. Белки
  5. Липиды (воски и жиры)
  6. Нуклеиновые кислоты (РНК и ДНК)

II уровень – клеточный.

   Впервые термин клетка ввел Р.Гук. Клетка – это основная структурная и функциональная единица живого. Причем все клетки делятся на две группы: прокариоты (безядерные) и эукариоты (ядерные).

III уровень – тканевой.

   Ткань – это группа физически объединенных клеток и межклеточного вещества для выполнения определенной функции. Виды ткани:

  • эпителиальная;
  • соединительная;
  • мышечная;
  • нервная.

IV уровень – органный.

   Орган – это относительно крупная функциональная единица, которая объединяет различные ткани в некоторые комплексы. Органы объединяются в системы органов для выполнения определенной функции. Внутренние органы характерны только для животных и человека (у растений отсутствуют).

V уровень – организменный.

   Организм – это особая внутренняя среда, существующая во внешней среде в постоянном обмене веществ с ней.

VI уровень – популяционный.

   Популяция – это совокупность организмов с единым генофондом, занимающих определенную территорию (ареал).

VII уровень – биоценотический.

   Биоценоз – это целостная группа популяций с общей территорией обитания, отличающейся от других соседних территорий химическим составом почвы, воды и рядом других физических показателей: климатом, влажностью и т.д.

VIII уровень – биогеоценотический.

   Биогеоценоз – единство биоценоза с неживой природой, т.е. живых существ со средой обитания: с температурными, географическими, атмосферными условиями.

IX уровень – биосферный.

 

Часть 2 | Часть 4

База готовых студенческих работ